幼儿园监控对家长开放好不好？
最近几年幼儿园虐待儿童事件越来越多，导致很多家长担心：把孩子送到什么样的幼儿园才让人放心？也有人提出，为了避免类似事件再次发生，能不能向家长开放幼儿园的监控？
一、认识监控的意义和作用
目前，监控成了生活中不可或缺的设施，对人们的生产生活、交通出行、安居乐业产生了重要而积极的作用。监控的作用有哪些呢？主要体现以下5个方面：
1、提前预防，对犯罪分子有威慑和警示的作用；事后追踪线索，安检侦破提供证据。2、给欲行不轨的小人威慑作用；当他意识到自己暴露在监控范围内，就不敢伸手，伸手必被抓。3、方便管理人员及时的了解把握工作的进度和状况，而不用亲自到办公现场也能实现人员、办公等情况的掌握。4、工作场所内如有员工私人物品丢失可通过监控录像重播找回。5、可以捕捉监控区域内的所有画面并传输到存贮器中。
二、向家长开放幼儿园的监控，是好事还是坏事？
凡事都有两面性，如果向家长开放监控，也是有利有弊，但肯定弊大于利。
有利之处：
1. 有利于家长了解孩子在幼儿园学习、活动、自理、待人等学习生活情况，能看到孩子在学习过程中哪些地方表现得好，哪些地方表现得不好，有利于回家后对孩子进行引导和教育。
2. 能观摩学习到老师的教育教学方式，等于对家长进行免费培训，可以让家长掌握一定的学前教育方法。
3. 如果孩子在幼儿园发生安全意外、学生纠纷，能够及时、客观了解，对于事件发生的过程，有利于明确责任，避免扯皮。
弊端之处：
1.开放监控只会掣肘老师的教育思想
从上面监控的5个作用可以看出，监控主要是为了警示、震慑那些破坏、偷盗的行为。
幼儿园是教育之地，不是改造思想的监狱、不是人员流动的游乐场，孩子有尊严，老师也有尊严。试想想，任谁背后随时有一双眼睛盯着，就像犯人一样监视着自己的一举一动，感觉没有自由，心里一定不好受，又谈何职业幸福感？
2.开放监控会干扰老师的常规教育工作
教育，是孩子在错误中不断成长的一个过程，需要关怀、温情、包容、鼓励，但也需要教育、批评、惩戒。孩子是人，老师也是人，是人就有七情六欲，就有喜怒哀乐。所以孩子会调皮、捣蛋、违纪、犯规，老师就会制止、纠正、批评、引导。
为了达到效果，老师可能会严肃、严格，也可能会生气、伤心，进而就会惩戒，比如，罚站、做劳动、要求道歉……如果遇到那些脾气倔强、不服从管教，甚至故意报复同伴的熊孩子，老师就会以更严格的方式来教育。那么，这时作为家长哪怕明知是孩子的错，可是设身处地想一想，又有几个家长能坦然面对，怕是立即就电话打过去了吧。
这个时候，老师怎么办？老师教育孩子自有老师的方法，如果每个家长都来“指导”老师工作，那工作还怎么开展下去呢？
3.开放监控会掣肘老师的手脚，让教育工作变得小心翼翼
幼儿教育，本是以活动为主，让孩子在动手中思考，在思考中学习，教学过程充满了变数，不可能一成不变。但如果为了不遭受家长非议，为了不出意外，老师就会抱着“不求有功，但求无过”的态度，宁愿把教育过程公式化、呆板化，也不敢创造性地开展形式多样、喜闻乐见、充满挑战的教学活动。
被束缚了手脚的园丁，有再高明的栽培技术，也只能在无奈中眼睁睁地看着花草枯萎，这对孩子的个性发展和人格培养，实在是不可估量的损失。俗话说，有其师必有其徒，在这样被僵化了思想、束缚了手脚、固化了方法的老师带领下，又怎么能培养出富有想象力和创造力的孩子呢？
一、认识监控的意义和作用
目前，监控成了生活中不可或缺的设施，对人们的生产生活、交通出行、安居乐业产生了重要而积极的作用。监控的作用有哪些呢？主要体现以下5个方面：
1、提前预防，对犯罪分子有威慑和警示的作用；事后追踪线索，安检侦破提供证据。2、给欲行不轨的小人威慑作用；当他意识到自己暴露在监控范围内，就不敢伸手，伸手必被抓。3、方便管理人员及时的了解把握工作的进度和状况，而不用亲自到办公现场也能实现人员、办公等情况的掌握。4、工作场所内如有员工私人物品丢失可通过监控录像重播找回。5、可以捕捉监控区域内的所有画面并传输到存贮器中。
二、向家长开放幼儿园的监控，是好事还是坏事？
凡事都有两面性，如果向家长开放监控，也是有利有弊，但肯定弊大于利。
有利之处：
1. 有利于家长了解孩子在幼儿园学习、活动、自理、待人等学习生活情况，能看到孩子在学习过程中哪些地方表现得好，哪些地方表现得不好，有利于回家后对孩子进行引导和教育。
2. 能观摩学习到老师的教育教学方式，等于对家长进行免费培训，可以让家长掌握一定的学前教育方法。
3. 如果孩子在幼儿园发生安全意外、学生纠纷，能够及时、客观了解，对于事件发生的过程，有利于明确责任，避免扯皮。
弊端之处：
1.开放监控只会掣肘老师的教育思想
从上面监控的5个作用可以看出，监控主要是为了警示、震慑那些破坏、偷盗的行为。
幼儿园是教育之地，不是改造思想的监狱、不是人员流动的游乐场，孩子有尊严，老师也有尊严。试想想，任谁背后随时有一双眼睛盯着，就像犯人一样监视着自己的一举一动，感觉没有自由，心里一定不好受，又谈何职业幸福感？
2.开放监控会干扰老师的常规教育工作
教育，是孩子在错误中不断成长的一个过程，需要关怀、温情、包容、鼓励，但也需要教育、批评、惩戒。孩子是人，老师也是人，是人就有七情六欲，就有喜怒哀乐。所以孩子会调皮、捣蛋、违纪、犯规，老师就会制止、纠正、批评、引导。
为了达到效果，老师可能会严肃、严格，也可能会生气、伤心，进而就会惩戒，比如，罚站、做劳动、要求道歉……如果遇到那些脾气倔强、不服从管教，甚至故意报复同伴的熊孩子，老师就会以更严格的方式来教育。那么，这时作为家长哪怕明知是孩子的错，可是设身处地想一想，又有几个家长能坦然面对，怕是立即就电话打过去了吧。
这个时候，老师怎么办？老师教育孩子自有老师的方法，如果每个家长都来“指导”老师工作，那工作还怎么开展下去呢？
3.开放监控会掣肘老师的手脚，让教育工作变得小心翼翼
幼儿教育，本是以活动为主，让孩子在动手中思考，在思考中学习，教学过程充满了变数，不可能一成不变。但如果为了不遭受家长非议，为了不出意外，老师就会抱着“不求有功，但求无过”的态度，宁愿把教育过程公式化、呆板化，也不敢创造性地开展形式多样、喜闻乐见、充满挑战的教学活动。
被束缚了手脚的园丁，有再高明的栽培技术，也只能在无奈中眼睁睁地看着花草枯萎，这对孩子的个性发展和人格培养，实在是不可估量的损失。俗话说，有其师必有其徒，在这样被僵化了思想、束缚了手脚、固化了方法的老师带领下，又怎么能培养出富有想象力和创造力的孩子呢？
