静安区芷江中路幼儿园园长：郑惠萍

有幸亲临现场参加上海市教育大会，聆听了大会精神，我深深感到：上海教育事业的发展为上海社会经济发展做出了重要的贡献，为全国教育改革发展探索了重要经验——振奋人心；同时也认识到，人民群众对教育需求越来越多样化，对更高质量、更加公平的教育以及个性化的教育需求强烈。对上海教育改革持续发展，提出了新的要求——任重道远。

一、促公平，学前教育为儿童提供更好的养育、教育。

认真学习全国、上海市教育大会的精神，我更加深刻理解了“幼有所育”的重要意义：幼有所育是补齐民生短板，充分体现了党中央坚持以广大人民根本利益为根本坐标。幼有所育既是公平概念，为所有适龄儿童提供公平的受教育机会，也是质量概念，要求提供有质量的学前教育，为所有0-6岁的儿童得到更好的养育、教育。实现“幼有所育”要构建起庞大且完善的保育和教育体系，是一项艰巨的任务，也是面向未来的伟大工程。上海市教育大会为新时代“幼有所育”指明了前进方向。一流城市一流学前教育，上海学前教育正努力建设公益普惠、开放多元、优质均衡的学前教育服务体系，让老百姓获得更为优质的学前教育服务。

二、重德育，学前教育要为儿童点灯。

上海市教育大会指出：德育要朝着大中小幼一体化努力，循序渐进、潜移默化，有亲和力、感染力、见实效。立德树人是根本，学前教育要为儿童点灯。不要认为孩子还小无需关注，幼儿的德育不可缺位，儿童的精神世界不可能是闲置的，幼儿阶段恰恰是文明行为习惯的养成期，爱祖国、爱周围的人，文明礼貌、团结友爱，遵守规则、甚至于乘车排队这些都是社会美德，让小孩子懂得并养成习惯。学前德育要把抽象的内容具体生动化，在生活和各类活动中引导儿童践行。

三、讲规律，学前教育要姓“幼”。

上海市教育大会提出改革创新是教育事业发展的动力，并用生动形象的话语道出教育改革要尊重规律。有些焦急的家长无视学前儿童的学习特点，处处想让宝宝“超前抢先”，认为玩没有带给孩子发展效应，没有直接教或训练所带来的效果那么及时、确定、清晰可见，甚至出现0-3岁的孩子也在学拼音、奥数等学科类知识。其实这个年龄的孩子最好的早教是父母，最好的教育是在生活游戏中潜移默化。因此我们要回归学前教育的本原，学前教育要姓 “幼”，要尊重幼儿的学习方式和特点，玩是孩子幼稚心理的特征表现，玩的行为就是幼儿特有的样子，玩就是让孩子像孩子的样子生活。学前阶段，游戏是儿童的权利，没有游戏就没有儿童的童年，没有游戏就没有完整健全的儿童。我们幼儿园创建的低结构活动范式，获得首届国家级基础教育教学成果一等奖，就是让孩子在玩中学、做中学、生活中学。

四、向未来，学前教育促使孩子智慧化。

上海市教育大会指出，实现更高水平、更高质量的教育现代化的目标，要面向未来，发展智慧教育，智能学习。学前教育在关注满足当下儿童快乐幸福，同时也应该为未来做准备，学前教育不仅仅使儿童知识化而是要促使其智慧化，要强调儿童思维品质的培养，解决问题的能力，合作创新的能力。

我们的学前教育必须既满足孩子的当今快乐，也要关注他们未来的人生充实精彩。