幼儿园小学化，简单地说，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。

 1、幼儿园小学化的表现

幼儿园“小学化”的表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布置、评价方式和生活方式等方面的小学化。

分学科学习小学内容、布置作业、文化考试。开设写字、拼音、算术、英语等课程，给幼儿布置写、读、算、背等家庭作业。

教室布置不达标，游戏材料缺乏。幼儿完全没有活动空间。玩具、游戏材料、操作材料缺乏，无法开展幼儿游戏活动。不能满足幼儿探究、游戏、运动的需要。

教材教辅不合格。统一使用教材和教辅材料，满篇文字很少图画，毫无趣味，完全背离了幼儿认知规律。提前学习文化知识。以举办双语班、兴趣班等为名进行小学化教学。

2、幼儿园小学化的危害

我们一起来看看幼儿园“小学化”对孩子的危害有多大。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

危害一：早学数学没用。孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。

危害二：过早写字弊大于利，影响孩子想象力的发展，影响他的学习兴趣。

危害三：导致孩子可塑性降低，孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。

危害四：过早学知识，影响右脑发展，左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展。