好的幼儿园，可以让孩子更加健康快乐地成长，那么优秀的幼儿园，究竟会有哪些标志呢？

对于孩子们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子相处的能力，培养他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着孩子们从学前到小学的重要过渡阶段，让孩子准备上幼儿园并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。

幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段，孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们体商、情商与智商成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：


特征一

幼儿时间的合理性

孩子在幼儿园内的大部分时间都在自主玩耍或是与同伴相处，而不是长时间的呆滞或是漫无目的的四处活动。


特征二

幼儿活动的多元性

一天下来孩子们要进行各种各样的活动，比如搭积木、扮演游戏、画画、陶艺等，另外要有丰富的教玩具供孩子们使用，让他们不要局限于总是在同一时间进行同一种活动。


特征三

活动组织形式的多元性

一天中，老师要想出多种可行的活动组织形式，这些活动包括但不限于与单个孩子、小组或者所有孩子开展。


特征四

幼儿对园内环境的参与性

教室内外要用孩子们自己的艺术作品来装饰，园内环境应是孩子们与幼儿园课程共同建设的。


特征五

课程活动的实践性

孩子们通过自己的实践来学习数字和英文，可以通过探索自然世界来学习，也可以通过烹饪、值日、分配餐食点心等实际活动学习。


特征六

游戏时间的自主性

老师每天要允许孩子们有合理的自主游戏时间，而不是用严格的作息时间表来约束他们。


特征七

户外时间的充足性

在天气允许且保证安全的情况下要保证孩子们每天都有充足的户外活动时间，户外活动时间不能被太多的教学时间占用。


特征八

语言教育的针对性

在进行语言教育环节时，老师可以安排多种形式，比如单独给一个孩子或是给一个小组的孩子读书，不要局限于在每天的同一时间给所有孩子读书。


特征九

课程教育的个体差异性

在出现个别孩子的学习能力与别的孩子有较大差异的情况下，学校在安排课程时应为此类孩子单独编排合适他们的课程，不要用同一种标准去要求所有的孩子。


特征十

幼儿的适应性

孩子们和父母会期待上学，父母感到放心，孩子们感到开心，他们不会因此吵闹或者生病。


以上就是优秀幼儿园的十大标志，快来看看你的幼儿园做到了哪些吧！