如何减少集体教学活动时间的隐形浪费现象？ （学习）

1.教师要有目标意识，凡是共性目标，就应给幼儿提供同等公平的体验机会，尽量减少等待。

2.当发现幼儿在活动中的表现与教师的计划有差异时，应及时调整教育行为。

3.在提问时，要多提“你有什么不一样的想法”、“你有什么不同的意见”等开放性问题，少说“是不是”、“好不好”、“行不行”等不需要幼儿思考就可以直接开口回答的问题。


如何对待在游戏活动中大声喧哗的幼儿？（游戏）

1.告诉幼儿为什么不能大喊大叫（会影响别人），可试着小声地告诉他们。

2.思考幼儿喊叫是不是由于感兴趣而引起的，反思自己平时对兴趣高涨的幼儿是否提过要求，思考班级活动区游戏常规是不是建立起来了。

3.思考游戏内容是否适合幼儿，幼儿是否感兴趣。如果幼儿不感兴趣，教师应提供更多机会让幼儿自主选择，结合自己的兴趣参与游戏。

4.活动开始前，注意提醒幼儿保持安静，遵守进区规则，教师还可与幼儿一同探讨、制作出幼儿普遍接受的区域规则牌用于区域环境创设。


幼儿做早操时动作不协调、不规范怎么办？（运动）

1.更换节奏感强、幼儿喜欢、熟悉的音乐。

2.大班可用竞赛的方式，每日评出“看谁做操最像样”奖章获得者，每日出操时请得奖章的幼儿佩戴奖章出操。

3.在室内张贴体操运动员比赛照片，用环境来影响幼儿。

4.对动作不协调的幼儿，教师要进行个别辅导。

5.在做操时及时矫正幼儿的动作。

6.对身体不舒服或情绪不稳定的幼儿，教师要给予关注，不必要求其用力做操。

7.教师在带操时要精神饱满，动作协调到位。


面对挑食的幼儿怎么办？（生活）

1.对于幼儿不喜欢的食物，可从少量开始慢慢鼓励他尝试。当幼儿完成一种新食物的尝试时，要给予表扬、鼓励。

2.经常为幼儿讲解食物的营养价值，鼓励幼儿吃饭不挑食，让幼儿知道不同的食物有不同的营养成分。

3.教师为幼儿盛饭时要少盛勤添。

4.注意布置进餐环境，增强幼儿的进餐食欲。

5.两餐之间最好不要给幼儿吃零食，让幼儿保持一点饥饿感，促进其好好吃饭。

6.食堂可多做包馅的食物，保证幼儿蔬菜的摄入量，营养均衡。

7.与家长进行沟通，共同培养幼儿不挑食的习惯。