幼儿园园长该如何面试新教师
被园长老师们问多了，我也对上述问题做过许多的思考。如果我是幼儿园领导到幼师去面试新教师，我将从以下几个方面去面试新教师：
一、看长相
孩子和家长都很在乎老师的长相，所以我第一关是看长相。对于于幼儿园教师的长相，我的要求是：我幼儿园里的教师不要很漂亮，但至少也不要难看。因为难看的教师很难获得孩子及其家长们的喜欢。
另外，我还要看新老师是不是慈眉善脸的。因为脸由心生，如果某生长得凶神恶煞的，我绝对不要，因为我深知“江山易改，秉性难移”。
二、看性格
我希望我的老师具有活泼开朗的性格。面试时我要逗她们，看看他们是不是很容易笑得出来。如果我逗了半天，她很难笑得出来，我会坚决不要。因为孩子喜欢爱笑的老师，当然，我也喜欢爱笑的老师。爱笑的老师会以快乐的性格和行为去感染孩子，会在班级中营造出一种快乐的氛围。
三、看专业能力
我眼中的专业能力不是弹唱跳画说，而是以下的几种能力：
1.快乐的能力——自己快乐，同时让孩子们快乐——请新教师展示一下。
2.爱的能力——展示你如何让孩子们感受到你很爱他，让家长感受到你很爱他的孩子，同时还知道如何在班级中营造一种相互关爱的氛围——请新教师展示一下。
3.尊重的能力——我们创造出一些情境，看看我的新教师是否具有尊重的意识和能力，比如，孩子尿裤子了，你如何让尿裤子的他感受到被尊重有尊严？再比如，一个智力上有点迟钝的孩子，你如何让其在相关智力的活动中让其感觉到有尊严？等等——请新教师展示一下。
4.吸引孩子的能力——请展示你如何让孩子喜欢你以及喜欢你所设计和组织的活动的能力？如何让孩子对你明天所预设的教育活动抱着热切的期待？
5.教育资源运用能力——请展示一项你如何通过某种手段有效促进幼儿的发展？比如环境创设，比如讲故事，比如戏剧表演，等等，并说明你这样做的理论依据等。
在我看来，“弹、唱、跳、画、说”并不是幼儿教师的基本功。因为基本功是没有它，我们就做不好相关的工作。我们应该认真思考，幼儿教师缺乏哪些技能就肯定做不好幼儿教师？现实中，我们看到许多不会“弹”或不会“唱”或不会“跳”或不会“画“或不会“说”的老师，她们仍然能让孩子喜欢她喜欢得不得了；我还可以看到有许多幼儿教师的“弹、唱、跳、画、说”技能强得不得了，甚至某项艺术技能堪比艺术院校里毕业的相关专业的高材生，可是，她们并没有得到孩子们的喜欢。我想强调的是，好的幼儿教师，一定是获得孩子喜欢的教师。
如果非要展示艺术技能的话，我则会给新教师说：请展示你如何运用艺术技能来促进幼儿的发展？——不是单纯地展示艺术技能，是利用自己所具有的艺术技能来促进幼儿的发展，如用琴声来让教育活动，让幼儿的生活变得更加有趣，更加有序，用琴声来熏陶幼儿的音乐感受能力；用美术技能来创造有利于幼儿发展的环境，等等。
如果一个新教师只是掌握了某项艺术技能，但却不会用这些艺术技能来促进幼儿的发展，那么，我们可以肯定地说，这仅仅是艺术技能，而不是教育技能。
四、看专业知识
为了考核新教师专业知识水平，可以让新教师尝试回答这些问题：
1.举例说明当前幼儿教育中违背幼儿身体发展特点和规律的做法有哪些？请分析其中的原因。
2.举例说明当前幼儿教育中违背幼儿心理发展特点和规律的做法有哪些？请分析其中的原因。
3.你认为幼儿园教育中，最重要的是什么？为什么？
4.你理想中的幼儿园教育什么样的？为什么？
五、看专业态度
我会问新老师：你为什么要选择做幼儿园教师？
我希望从新教师那里得到的答案是：我喜欢孩子，我喜欢幼儿园工作——希望新教师能列举出许多她在幼儿园见习、实习过程中快乐的例子，同时，展望她在将来如何从工作中得到快乐，享受工作——当然，这里的快乐应该是与幼儿高质量的发展是有关系的。
我会问新老师：你为什么要选择我们的幼儿园？
我希望从新教师那里得到的答案是：我了解并认可你园的办园，我愿意与大家一起怀抱同样的理念，为共同目标而奋斗。
我希望我的新教师具有的专业态度是：热爱，责任感。
我希望我的新教师能从工作中找到快乐和幸福！
一、看长相
孩子和家长都很在乎老师的长相，所以我第一关是看长相。对于于幼儿园教师的长相，我的要求是：我幼儿园里的教师不要很漂亮，但至少也不要难看。因为难看的教师很难获得孩子及其家长们的喜欢。
另外，我还要看新老师是不是慈眉善脸的。因为脸由心生，如果某生长得凶神恶煞的，我绝对不要，因为我深知“江山易改，秉性难移”。
二、看性格
我希望我的老师具有活泼开朗的性格。面试时我要逗她们，看看他们是不是很容易笑得出来。如果我逗了半天，她很难笑得出来，我会坚决不要。因为孩子喜欢爱笑的老师，当然，我也喜欢爱笑的老师。爱笑的老师会以快乐的性格和行为去感染孩子，会在班级中营造出一种快乐的氛围。
三、看专业能力
我眼中的专业能力不是弹唱跳画说，而是以下的几种能力：
1.快乐的能力——自己快乐，同时让孩子们快乐——请新教师展示一下。
2.爱的能力——展示你如何让孩子们感受到你很爱他，让家长感受到你很爱他的孩子，同时还知道如何在班级中营造一种相互关爱的氛围——请新教师展示一下。
3.尊重的能力——我们创造出一些情境，看看我的新教师是否具有尊重的意识和能力，比如，孩子尿裤子了，你如何让尿裤子的他感受到被尊重有尊严？再比如，一个智力上有点迟钝的孩子，你如何让其在相关智力的活动中让其感觉到有尊严？等等——请新教师展示一下。
4.吸引孩子的能力——请展示你如何让孩子喜欢你以及喜欢你所设计和组织的活动的能力？如何让孩子对你明天所预设的教育活动抱着热切的期待？
5.教育资源运用能力——请展示一项你如何通过某种手段有效促进幼儿的发展？比如环境创设，比如讲故事，比如戏剧表演，等等，并说明你这样做的理论依据等。
在我看来，“弹、唱、跳、画、说”并不是幼儿教师的基本功。因为基本功是没有它，我们就做不好相关的工作。我们应该认真思考，幼儿教师缺乏哪些技能就肯定做不好幼儿教师？现实中，我们看到许多不会“弹”或不会“唱”或不会“跳”或不会“画“或不会“说”的老师，她们仍然能让孩子喜欢她喜欢得不得了；我还可以看到有许多幼儿教师的“弹、唱、跳、画、说”技能强得不得了，甚至某项艺术技能堪比艺术院校里毕业的相关专业的高材生，可是，她们并没有得到孩子们的喜欢。我想强调的是，好的幼儿教师，一定是获得孩子喜欢的教师。
如果非要展示艺术技能的话，我则会给新教师说：请展示你如何运用艺术技能来促进幼儿的发展？——不是单纯地展示艺术技能，是利用自己所具有的艺术技能来促进幼儿的发展，如用琴声来让教育活动，让幼儿的生活变得更加有趣，更加有序，用琴声来熏陶幼儿的音乐感受能力；用美术技能来创造有利于幼儿发展的环境，等等。
如果一个新教师只是掌握了某项艺术技能，但却不会用这些艺术技能来促进幼儿的发展，那么，我们可以肯定地说，这仅仅是艺术技能，而不是教育技能。
四、看专业知识
为了考核新教师专业知识水平，可以让新教师尝试回答这些问题：
1.举例说明当前幼儿教育中违背幼儿身体发展特点和规律的做法有哪些？请分析其中的原因。
2.举例说明当前幼儿教育中违背幼儿心理发展特点和规律的做法有哪些？请分析其中的原因。
3.你认为幼儿园教育中，最重要的是什么？为什么？
4.你理想中的幼儿园教育什么样的？为什么？
五、看专业态度
我会问新老师：你为什么要选择做幼儿园教师？
我希望从新教师那里得到的答案是：我喜欢孩子，我喜欢幼儿园工作——希望新教师能列举出许多她在幼儿园见习、实习过程中快乐的例子，同时，展望她在将来如何从工作中得到快乐，享受工作——当然，这里的快乐应该是与幼儿高质量的发展是有关系的。
我会问新老师：你为什么要选择我们的幼儿园？
我希望从新教师那里得到的答案是：我了解并认可你园的办园，我愿意与大家一起怀抱同样的理念，为共同目标而奋斗。
我希望我的新教师具有的专业态度是：热爱，责任感。
我希望我的新教师能从工作中找到快乐和幸福！
