从业务园长到行政园长的思考
我从事幼教工作20多年。担任班主任14年，保教主任5年， 副园长3年，园长1年多。与各位分享与研讨的主要有两点：
一、做副手的收获
确切地讲，我做了十多年的副手，自认为做副手还是比较成功的。首先，有一个良好的心态，甘当幕后英雄。担任保教主任后，第一件事就是及时调整自己的理想（当老师时理想就是做一个特级教师）。做了主任就意味着要为更多的人着想，要做更多的事情，必须放弃一些，重新调整。所以我想，我的工作已经不是我一个人的事情，得为全园的发展考虑，得为大家的进步与发展打算，思考：我如果能带出三个骨干教师就是赚头，就比自己做一个特级教师强得多。因此在迅速调整自己的角色后，全身心地投入到幼儿园这个大家的发展中，与老师们一块做，一块学，一块思索；一起进步，一起成长，一起收获，虽然很累，但感到特别充实。同时我认为作为副手，始终应该注意摆正自己的位置，认准自己的角度，不居功自傲，不邀功请赏。有了荣誉给大家，成绩归功于领导，其实这也是一个人人格魅力的一部分。
其次，想领导所想，为幼儿园着想。
做保教主任的后两年，包括副园长期间，园长给我的人权是全部，工作权是所有，财权是500元。可是我除了人权、工作权外，从来没有擅自作主买过200元的东西，并且时刻以节俭为原则，教具玩具尽量让大家自制，教学材料尽量自筹，甚至发动家长帮忙。但有些东西却是不得不花钱的。比如修缮。那是肯定要花钱的。每年到11月份，暖气开放之前，按照惯例要对暖气片、锅炉做一次检修。当时我正在听课，我们园的门卫兼修理工老赵对我说：园长说让你找个人来修电机。我问他你找了么？他说找了，那个人说坏了需要更换。我说那就再去找，找个能够修理得了的，我就不相信全林州市就找不到一个好样的修理工。然后老赵就又去找了，最后终于找了一个能修的。这个修理工在认真检查了后告诉我他可以修，修好了30元，修不好就得更换，我说那就修吧，不尝试一下，怎么知道能不能修好呢？结果还真修好了，也就花了30元。后来园长问起此事，我才知道之前已经有两个修理工来过了，给园长搞的价格都是1000元。1000元与30元，这相差多少呢？你说就一个电机修理你就能为幼儿园节约970元，园长能不信任你么？能不依靠你么？还有就是带老师们出去学习，别的幼儿园住的都是宾馆酒店，而我们呢？跑多远的路去住旅社、地下室。就一个宗旨：学习要吃苦，冬天是不冷就行，夏天是不热就行。
其三，敢于担责。
副手的职责就是抓好业务，当好助手，做好桥梁，当好幕后英雄，还要敢于担责。有成绩时给领导和同志，有责任自己担起来。现实的讲，每个幼儿园都可能会遇到麻烦的家长，遇到家长来找事如何处理？我的做法是：但凡来找园长解决问题的找我就行。从不推诿，举例（关于新生郝庆之事故的处理）。可能有人会说所有的事情你都做了，那园长倒好当了。实话说吧，不好当，而且是很不好当。因为他的肩上背着责任，他是法人，一旦有什么不测，他要承担责任。我现在是园长了，才有切身的体会：为什么我做副手时胆子那么大，那么放得开，只有一个心思，把业务做好，让孩子受益，让家长满意，使教师们成长进步，把幼儿园工作做好。那就是因为我只做工作，不用担责，所以无论做什么事，只要园长说一声去做吧，可以说会做到淋漓尽致。组织教师业务学习，送教下乡，召开家长会，春游，秋游，创新活动等等，从来都是无所畏惧。但是做了园长之后，缺少了这份勇气，也缺少了这些胆量，更多的是小心谨慎。所以有一次一个主任对我说：园长给你提个意见，我觉得你做园长后胆子小了，不像以前那么敢想敢干了。我告诉她接下来的敢想敢干应该是你们。但是我真正体会到了园长身上所担负的重任，园长那一句“去做吧，一定要注意安全”的沉重负荷，而且进一步在调整自己的思路与管理方案。
二、做行政园长的困惑与调整
困惑之一：不会搞外交。成为园长后曾经想：培养一个外交主任负责与外界的交易，但事实证明不符合现实。因为园长是法人，许多的事情还真不能让别人代替。
困惑之二：无法脱离业务圈。曾经有人对我说：整体钻入业务中的园长当不好园长。我自问不在业务圈内我还是我么？那要如何使得业务与事务兼而有之呢？
只有调整思路。如何调整？
放话 ——加德纳的多元智能告诉我们，人的智能是多元的。在这里我想对大家说，人格更是多元的，每一个人都不一样，待人、处事、接物等都有自己的独特思路。你不能奢望、更不能强求每一个人都像你一样，只能改变你自己的工作方法与培养方式。我自己做副手时是那样，现在我做了园长，用同样的话说：“去吧，但要注意安全。”却发现他们不敢去。那么我只有放话：“去吧，有事我担着。”你想：你是法人，你就是不说这样的话，有事照样是你担着，还不如让他们放心大胆地去做呢。
放手——相信他、鼓励他、给他机会锻炼他
把工作交给他们去做。如：外出学习。把某一件事情交给一个主任，然后看她们如何完成等。深切体会：每个人都有巨大的潜能，看你能不能挖掘。（外出学习与假期工程之例子）我们幼儿园现有一个副园长，五个主任。我们的分工是：我负责全部，但以总园为主，副园长负责分园，并派给她两名主任。我这里的三个主任各管一块，她那里三人各负责一面。小事俩园长决定，大事园务会决定。我对她们是一视同仁，一碗水端平，表面不平心里也平，所以他们都很理解，都在认真做着自己的事，又在共同做着园里的事。
放权——比方说分园，今年招生200多名，已经初具规模。我不能奔波于两个幼儿园之间吧，所以说从人到财到物，全放权于他们，基本上不用我操心。学期末审核一次财务，开家长会必要时去一次。那是个集半日托、日托、周托于一体的混合制幼儿园，我在设想着努力使其成为我们林州的第三幼儿园。有人说你们幼儿园投资那么多，你不怕吃亏吗？我的回答是我不怕，因为我相信吃亏是福。我很欣赏《村官李天成》里的一段唱词：“当干部就应当能吃亏，能吃亏自然就少是非；当干部就应当肯吃亏，肯吃亏自然就有权威；当干部就应当常吃亏，常吃亏才能够有所作为；当干部就应当多吃亏，多吃亏才可能有人跟随。”这也是我为人处事的一个特点吧。再一点就是尊重，我认为相互尊重是做人的基本准则。做人成功，做事才能成功；用人格来感染下属要胜于权力与制度。所以做园长之后，我的管理思路调整为：抓主要矛盾——管好人，理好财。具体工作落实两个关键词“安全”“质量”。我认为，这两件事做好了，幼儿园就发展了，工作也就轻松自如了。
最后送大家两句话，第一句，要善于学习。树立活到老学到老的学习观。学知识，学技能，向书本学，向同事学，向孩子学，向家长学，在工作中学，在实践中学，在探索中学，在思考中学，因为不学习就要落后，不学习就要挨打。你想啊，你要让老师们对你敬重，对你佩服，你用什么作资本呢？仅有热情是不够的，必须要有学识、有胆识、有创新意识，有实践思路，让教师们觉得从你的身上能学到东西，在你的引导下能有所发展，在你的指导下能够成长，跟着你工作能有所作为。第二句，要善于思考，调整好管理思路。有一位董事长问他的经理：你早上干什么？经理回答说：工作。又问：你下午干什么？经理回答说：工作。又问：你晚上干什么？经理回答说：工作。董事长问：那你什么时候思考呢？经理说：我整天这么忙，哪有时间思考啊？不久，这个经理被解聘了。这个事例虽然有点特殊，但我们从中可以悟出一个道理：一个不善于思考的人，是很难有所成就的，至少不能成为思想家。所以光想不做是空想，光做不想是蛮干，只有在思考中做，在做中思考，才是实干加巧干，才能收获多多，满意多多。
一、做副手的收获
确切地讲，我做了十多年的副手，自认为做副手还是比较成功的。首先，有一个良好的心态，甘当幕后英雄。担任保教主任后，第一件事就是及时调整自己的理想（当老师时理想就是做一个特级教师）。做了主任就意味着要为更多的人着想，要做更多的事情，必须放弃一些，重新调整。所以我想，我的工作已经不是我一个人的事情，得为全园的发展考虑，得为大家的进步与发展打算，思考：我如果能带出三个骨干教师就是赚头，就比自己做一个特级教师强得多。因此在迅速调整自己的角色后，全身心地投入到幼儿园这个大家的发展中，与老师们一块做，一块学，一块思索；一起进步，一起成长，一起收获，虽然很累，但感到特别充实。同时我认为作为副手，始终应该注意摆正自己的位置，认准自己的角度，不居功自傲，不邀功请赏。有了荣誉给大家，成绩归功于领导，其实这也是一个人人格魅力的一部分。
其次，想领导所想，为幼儿园着想。
做保教主任的后两年，包括副园长期间，园长给我的人权是全部，工作权是所有，财权是500元。可是我除了人权、工作权外，从来没有擅自作主买过200元的东西，并且时刻以节俭为原则，教具玩具尽量让大家自制，教学材料尽量自筹，甚至发动家长帮忙。但有些东西却是不得不花钱的。比如修缮。那是肯定要花钱的。每年到11月份，暖气开放之前，按照惯例要对暖气片、锅炉做一次检修。当时我正在听课，我们园的门卫兼修理工老赵对我说：园长说让你找个人来修电机。我问他你找了么？他说找了，那个人说坏了需要更换。我说那就再去找，找个能够修理得了的，我就不相信全林州市就找不到一个好样的修理工。然后老赵就又去找了，最后终于找了一个能修的。这个修理工在认真检查了后告诉我他可以修，修好了30元，修不好就得更换，我说那就修吧，不尝试一下，怎么知道能不能修好呢？结果还真修好了，也就花了30元。后来园长问起此事，我才知道之前已经有两个修理工来过了，给园长搞的价格都是1000元。1000元与30元，这相差多少呢？你说就一个电机修理你就能为幼儿园节约970元，园长能不信任你么？能不依靠你么？还有就是带老师们出去学习，别的幼儿园住的都是宾馆酒店，而我们呢？跑多远的路去住旅社、地下室。就一个宗旨：学习要吃苦，冬天是不冷就行，夏天是不热就行。
其三，敢于担责。
副手的职责就是抓好业务，当好助手，做好桥梁，当好幕后英雄，还要敢于担责。有成绩时给领导和同志，有责任自己担起来。现实的讲，每个幼儿园都可能会遇到麻烦的家长，遇到家长来找事如何处理？我的做法是：但凡来找园长解决问题的找我就行。从不推诿，举例（关于新生郝庆之事故的处理）。可能有人会说所有的事情你都做了，那园长倒好当了。实话说吧，不好当，而且是很不好当。因为他的肩上背着责任，他是法人，一旦有什么不测，他要承担责任。我现在是园长了，才有切身的体会：为什么我做副手时胆子那么大，那么放得开，只有一个心思，把业务做好，让孩子受益，让家长满意，使教师们成长进步，把幼儿园工作做好。那就是因为我只做工作，不用担责，所以无论做什么事，只要园长说一声去做吧，可以说会做到淋漓尽致。组织教师业务学习，送教下乡，召开家长会，春游，秋游，创新活动等等，从来都是无所畏惧。但是做了园长之后，缺少了这份勇气，也缺少了这些胆量，更多的是小心谨慎。所以有一次一个主任对我说：园长给你提个意见，我觉得你做园长后胆子小了，不像以前那么敢想敢干了。我告诉她接下来的敢想敢干应该是你们。但是我真正体会到了园长身上所担负的重任，园长那一句“去做吧，一定要注意安全”的沉重负荷，而且进一步在调整自己的思路与管理方案。
二、做行政园长的困惑与调整
困惑之一：不会搞外交。成为园长后曾经想：培养一个外交主任负责与外界的交易，但事实证明不符合现实。因为园长是法人，许多的事情还真不能让别人代替。
困惑之二：无法脱离业务圈。曾经有人对我说：整体钻入业务中的园长当不好园长。我自问不在业务圈内我还是我么？那要如何使得业务与事务兼而有之呢？
只有调整思路。如何调整？
放话 ——加德纳的多元智能告诉我们，人的智能是多元的。在这里我想对大家说，人格更是多元的，每一个人都不一样，待人、处事、接物等都有自己的独特思路。你不能奢望、更不能强求每一个人都像你一样，只能改变你自己的工作方法与培养方式。我自己做副手时是那样，现在我做了园长，用同样的话说：“去吧，但要注意安全。”却发现他们不敢去。那么我只有放话：“去吧，有事我担着。”你想：你是法人，你就是不说这样的话，有事照样是你担着，还不如让他们放心大胆地去做呢。
放手——相信他、鼓励他、给他机会锻炼他
把工作交给他们去做。如：外出学习。把某一件事情交给一个主任，然后看她们如何完成等。深切体会：每个人都有巨大的潜能，看你能不能挖掘。（外出学习与假期工程之例子）我们幼儿园现有一个副园长，五个主任。我们的分工是：我负责全部，但以总园为主，副园长负责分园，并派给她两名主任。我这里的三个主任各管一块，她那里三人各负责一面。小事俩园长决定，大事园务会决定。我对她们是一视同仁，一碗水端平，表面不平心里也平，所以他们都很理解，都在认真做着自己的事，又在共同做着园里的事。
放权——比方说分园，今年招生200多名，已经初具规模。我不能奔波于两个幼儿园之间吧，所以说从人到财到物，全放权于他们，基本上不用我操心。学期末审核一次财务，开家长会必要时去一次。那是个集半日托、日托、周托于一体的混合制幼儿园，我在设想着努力使其成为我们林州的第三幼儿园。有人说你们幼儿园投资那么多，你不怕吃亏吗？我的回答是我不怕，因为我相信吃亏是福。我很欣赏《村官李天成》里的一段唱词：“当干部就应当能吃亏，能吃亏自然就少是非；当干部就应当肯吃亏，肯吃亏自然就有权威；当干部就应当常吃亏，常吃亏才能够有所作为；当干部就应当多吃亏，多吃亏才可能有人跟随。”这也是我为人处事的一个特点吧。再一点就是尊重，我认为相互尊重是做人的基本准则。做人成功，做事才能成功；用人格来感染下属要胜于权力与制度。所以做园长之后，我的管理思路调整为：抓主要矛盾——管好人，理好财。具体工作落实两个关键词“安全”“质量”。我认为，这两件事做好了，幼儿园就发展了，工作也就轻松自如了。
最后送大家两句话，第一句，要善于学习。树立活到老学到老的学习观。学知识，学技能，向书本学，向同事学，向孩子学，向家长学，在工作中学，在实践中学，在探索中学，在思考中学，因为不学习就要落后，不学习就要挨打。你想啊，你要让老师们对你敬重，对你佩服，你用什么作资本呢？仅有热情是不够的，必须要有学识、有胆识、有创新意识，有实践思路，让教师们觉得从你的身上能学到东西，在你的引导下能有所发展，在你的指导下能够成长，跟着你工作能有所作为。第二句，要善于思考，调整好管理思路。有一位董事长问他的经理：你早上干什么？经理回答说：工作。又问：你下午干什么？经理回答说：工作。又问：你晚上干什么？经理回答说：工作。董事长问：那你什么时候思考呢？经理说：我整天这么忙，哪有时间思考啊？不久，这个经理被解聘了。这个事例虽然有点特殊，但我们从中可以悟出一个道理：一个不善于思考的人，是很难有所成就的，至少不能成为思想家。所以光想不做是空想，光做不想是蛮干，只有在思考中做，在做中思考，才是实干加巧干，才能收获多多，满意多多。
