一、从“权力型管理者”到“教育生态营造者”的转型

随着学前教育理念的发展，园长的角色正在发生深刻变化。不再只是执行政策的“管理者”，而应成为积极构建良好教育生态环境的“生态营造者”。

这种角色转变要求园长具备跨领域的视野，能够协调教师、家长、社区、政策等多方力量，共同为儿童创造有温度、可持续的成长空间。

二、具体措施与建议

建立以儿童为中心的园所文化，让每个成人都成为支持孩子成长的“教育合伙人”。

推动教师之间的协作与共创，建立学习型团队。

主动参与区域教研交流，推动园所与外界形成知识共享网络。

三、案例分析

某园长发起“教育生态圈共建计划”，联合周边小学、早教机构、艺术团体共同打造“0-6岁一体化成长联盟”。通过课程衔接、师资共享、资源共享等方式，实现了教育资源的高效整合，形成了良性发展的教育生态。