一、背景与理念

在以教师为主导的传统教学模式之外，越来越多的研究表明，儿童在自由探索和自主选择中能更主动地建构知识。园长应推动建设“儿童自主学习空间”，让孩子成为学习的主人。

二、具体措施与建议

设计开放式学习区域，如“探索角”“创意工坊”“阅读岛”，鼓励孩子自由选择活动内容。

提供低结构材料（如积木、自然物、拼贴工具），激发孩子创造力与问题解决能力。

教师角色由“讲授者”转变为“观察者+引导者”，关注孩子的兴趣与思维过程。

三、案例分析

某园设立“自主游戏日”，每周安排半天时间让孩子们自由组合、自主选区、自定规则。教师通过视频记录并进行反思性评估。一段时间后，孩子们表现出更强的专注力与合作意识，教师也逐渐形成了新的教学观察习惯。