一、背景与意义

许多幼儿在入园后仍存在穿衣、如厕、用餐等基本生活技能不足的问题。园长应推动建立系统的“儿童自主生活能力培养体系”，帮助孩子逐步实现生活自理，提升独立性与自信心。

二、具体措施与建议

制定《幼儿生活能力发展阶梯表》，分龄段设定发展目标（如小班能穿脱鞋袜，中班会整理玩具，大班可参与简单劳动）。

在日常活动中融入生活教育，如设置“自助餐点区”“衣饰练习角”“清洁小助手”。

每月开展一次“生活技能挑战赛”，如系鞋带比赛、叠衣服展示、餐具整理演练。

三、案例分析

某园推出“小小生活家”项目，每周安排固定时间让孩子轮流担任“值日生”，负责分发餐具、照顾植物、整理图书等任务。教师通过观察记录孩子的表现，并给予个别化指导。家长反馈称孩子在家也开始主动参与家务，效果显著。