幼儿园园长的“儿童过渡期适应支持系统”建设
—— 从入园焦虑到顺利融入的心理机制
一、现实挑战
新生入园阶段是幼儿情绪波动最集中的时期,许多孩子出现剧烈哭闹、拒绝进食、睡眠障碍等问题。教师应对方式多依赖安抚或转移注意力,缺乏系统的适应支持策略,导致部分孩子长时间难以融入集体生活。
二、创新机制
构建“儿童过渡期适应支持系统”,通过前置准备、环境创设、情感陪伴、家园协同等方式,帮助幼儿平稳度过入园关键期,提升适应能力。
三、具体措施
前置干预:开设“亲子入园体验周”,提前让家庭熟悉园所环境与流程。
分层适应:根据孩子的气质类型制定个性化适应计划,如慢热型儿童延长陪园时间。
情绪支持角:在教室设立专属空间,提供安全感强的玩具、绘本、录音设备等资源。
教师一对一陪伴机制:新入园期间安排固定教师全程陪伴,建立安全依恋关系。
家园同步追踪表:记录孩子每日入园状态,家长与教师共同调整应对策略。
四、案例分析
某园推出“入园温暖计划”,设置“小熊抱抱角”供孩子释放情绪,并由班主任每天撰写《宝宝适应日记》发送给家长。同时开展“妈妈的声音故事会”,播放家长录制的故事音频缓解分离焦虑。一个月后,90%以上的孩子顺利完成入园适应,比往年提前两周左右。