—— 让专业成长看得见、记得住、传得远

一、现实困境

教师成长多以考核或培训记录呈现，缺乏情感共鸣与个性化记录，教师自身也难以清晰感知自己的成长轨迹。

二、机制创新

构建“教师成长故事档案”，通过图文、视频、手稿等形式记录每位教师的专业成长历程，形成独特的教育叙事资产。

三、具体做法

每位教师拥有专属成长故事册

包含入职照片、第一节课教案、重要教学片段、获奖证书、反思日志等。

每月撰写“成长微日记”

教师用300字左右记录本月最有意义的一次教学体验或成长感悟。

举办“教师成长故事展”

每学期末展示教师成长档案，园内教师、家长、实习生均可参观学习。

设置“成长故事墙”

将部分精彩片段制作成展板张贴于走廊或休息区，营造积极氛围。

建立“传承型成长档案”

新教师入职时阅读前辈成长故事，汲取经验，增强归属感。

四、案例分析：某园为每位教师制作“成长时光轴”

一位教师在翻阅自己的成长档案时感慨：“原来我也走过这么多路。”她主动申请带新教师，并愿意将自己的故事作为新人培训材料。