—— 让教室角落成为不断进化的学习场域

一、现状分析

园所装修一次性投入高，但后续缺乏持续优化机制，许多区域使用率低，未能随课程发展和孩子需求变化而调整。

二、机制创新

建立“空间功能动态评估机制”，每季度进行空间使用情况评估，并根据评估结果进行局部改造与功能升级。

三、具体措施

制定《空间使用评估表》

从“使用频率”“参与人数”“互动质量”“学习成果”四个维度评分。

开展“空间听证会”

每季度邀请教师、孩子、家长共同讨论哪些空间需要改造。

设立“空间更新基金”

每班每学期有一定预算用于空间局部改造，如更换墙面、添置新材料等。

推动“空间流动机制”

根据课程主题灵活调整区域布局，如将建构区临时变为“城市建造站”。

记录“空间成长档案”

对每个区域的改造过程进行图文记录，形成园所空间发展的历史见证。

四、案例分析：某园将美工区改造成“光影实验室”

经过评估发现原美工区使用率低，孩子更喜欢探索光与影的现象。改造后，该区域成为最受欢迎的学习角之一，孩子自发开展“影子测量”“颜色混合”等实验。