—— 让孩子成为园所真正的主人

一、现实挑战：孩子被动接受规则，缺乏身份认同与参与感

很多园所的班级布置、区域命名、规则制定都是教师主导完成，孩子只是“观众”。
他们对园所缺乏归属感，对集体缺乏认同。

二、机制创新：通过“身份标识+角色扮演+文化共创”帮助孩子建立身份认同

我们提出“儿童身份认同文化建设路径”，让孩子不仅是学习者，更是园所文化的共建者。

三、实施路径

（一）设立“儿童文化符号”

如：

每班设计专属班名、班徽、班歌

孩子投票决定教室装饰主题

制作“我是小小园长”徽章，轮流佩戴体验责任

（二）开展“园所小大使”项目

挑选孩子担任“小导游”，带领新生参观园所，介绍各区域功能，提升其自豪感。

（三）推动“儿童文化共创”活动

如：

“我想给园所起个名字”

“我眼中的园所节日”

“我们的班级公约”

鼓励孩子表达想法并付诸实践。

四、真实案例：某园让孩子设计“班级徽章”

孩子们用绘画、拼贴等方式创作出独一无二的徽章，并讲解背后的意义。一名孩子说：“我们的徽章是彩虹，因为它代表快乐！”

五、结语

孩子不是园所的“客人”，而是“主人”。
当他们拥有表达权、决策权、创造权，就会真正爱上这个属于他们的空间。