—— 让每个孩子的兴趣都被看见与延续

一、现实问题：孩子的兴趣常被忽视或打断，缺乏持续支持

很多时候，教师看到孩子对某个事物表现出强烈兴趣：

对昆虫痴迷

痴迷于搭建积木

反复画同一类人物

但由于课程安排、材料限制等原因，这些兴趣未被深入挖掘，导致孩子失去探索热情。

二、机制创新：建立“儿童学习兴趣动态追踪机制”，让兴趣成为深度学习的起点

我们提出“儿童学习兴趣动态追踪机制”，通过记录、分析、引导和支持，将孩子的兴趣转化为持续的学习动力。

三、具体做法

（一）设立“兴趣观察日记”

教师每日记录孩子感兴趣的事物、语言表达、探索行为等。

（二）制作“兴趣地图”

以图表形式呈现孩子兴趣变化轨迹，如：

第一周：喜欢画画

第二周：开始画动物

第三周：研究动物栖息地

（三）推动“兴趣转化教学”

根据孩子兴趣生成主题活动，例如：

孩子喜欢恐龙 → 开展“远古世界”项目

孩子热衷搭桥 → 引导“建筑工程师”探索活动

（四）设置“兴趣展示墙”

将孩子的作品、想法、探索过程可视化，鼓励他们讲述自己的发现。

四、真实案例：某园支持一名“昆虫迷”孩子持续探索半年

孩子从最初画虫子，到后来查阅资料、制作标本、组织“昆虫分享会”。最终成果在园所展览，家长感动地说：“没想到孩子的兴趣真的被重视了。”

五、结语

兴趣是最好的老师，也是最深的动力。
当园所能看见并延续孩子的兴趣，教育就不再是单向灌输，而是双向奔赴。