—— 从单向培训到双向成长的陪伴机制

一、现实问题：教师成长缺乏个性化支持，培训“一刀切”

很多园所的教师成长机制集中在统一培训、统一考核，但不同教师的成长节奏、学习方式、发展需求不同，导致：

新教师跟不上

资深教师缺乏挑战

教师成长动力不足

教师成长缺乏个性化支持。

二、机制创新：建立“教师成长陪伴导师制”，让每位教师都有专属成长伙伴

我们提出“教师成长陪伴导师制”，为每位教师配备一位成长导师，进行个性化陪伴与指导，实现“成长有方向、有支持、有反馈”。

三、具体做法

（一）设立“成长导师匹配机制”

根据教师发展阶段、成长需求、性格特点，为其匹配一位成长导师，如：

新教师配经验型教师

骨干教师配专业型导师

管理潜力教师配园长导师

（二）推行“成长陪伴日志”

教师与导师每月进行一次“成长陪伴对话”，记录以下内容：

成长目标

遇到的挑战

收获与反思

下一步行动计划

形成成长陪伴档案。

（三）设置“成长陪伴任务清单”

导师为教师设定阶段性任务，如：

观摩一节示范课

设计一个项目活动

撰写一篇教学反思

任务完成后进行反馈与总结。

（四）推动“成长陪伴成果展示”

每学期组织一次“教师成长成果展”，展示教师在导师陪伴下的成长成果，如：

教学案例

教育故事

孩子成长记录

增强教师成就感与归属感。

四、真实案例：某园为新教师配备“成长陪伴导师”后，适应期缩短50%

新教师在导师陪伴下快速适应园所文化、教学节奏与家园沟通方式，成长速度显著提升。

五、结语

教师成长不是一个人的奔跑，而是两个人的同行。
当园所能为教师提供个性化的成长陪伴，教师就能在支持中成长，在陪伴中绽放。