—— 从“各说各话”到“同频共振”的教育协同

一、现实问题：家园教育目标不一致，沟通常陷“鸡同鸭讲”

很多园所的家园沟通停留在：

家长说：“孩子开心就好”

教师说：“要培养规则意识”

园长说：“我们注重全面发展”

三方目标缺乏共识，导致：

家长不理解教学安排

教师感到支持不足

孩子在园所与家庭中行为割裂

二、机制创新：建立“家园共育目标共识机制”，让教育理念在对话中达成一致

我们提出“家园共育目标共识机制”，通过理念解读—对话研讨—目标共建—持续反馈四步法，帮助家长理解并认同园所的教育目标。

三、具体做法

（一）设立“教育理念解读会”

在新生入园前，组织“教育理念说明会”，用真实案例+视频+互动问答方式，讲解园所的核心教育观，如：

“自由与规则如何平衡？”

“游戏与学习的关系是什么？”

“我们如何支持孩子的情绪发展？”

避免术语堆砌，强调“看得见的教育”。

（二）推行“家园目标对话工作坊”

每学期开展一次“目标对话工作坊”，邀请家长参与讨论：

您希望孩子在园所获得哪些成长？

您最关心的教育问题是什么？

您如何看待“挫折教育”“自主选择”？

教师记录并整理共性需求，作为课程调整依据。

（三）设置“家园共育目标卡”

为每个班级制定《家园共育目标卡》，明确本学期重点培养的能力，如：

自主进餐

表达需求

合作游戏

家长可张贴在家，与园所同步支持。

（四）推动“目标进展反馈机制”

每月通过成长档案、家长会、一对一沟通等方式，向家长反馈孩子在共同目标上的进展，增强协同感。

四、真实案例：某园开展“目标对话工作坊”后，家长对“自主游戏”的理解从“放任”转变为“支持”

一名家长说：“原来孩子在游戏中学会的解决问题，比上课更重要。”

五、结语

家园共育不是说服，而是共识。
当园所能与家长在目标上达成同频，教育才能真正形成合力，孩子才能在一致的环境中健康成长。