—— 从“人走就忘”到“经验长在园里”

很多园所的智慧随人走：

• 骨干教师离职，她的游戏设计、个别支持方法全部消失；

• 优秀活动只存在于照片，没人知道背后的思考过程；

• 新教师永远从零开始摸索。

园所成了“经验流沙地”，无法积累，无法进化。

我们建立“组织记忆保存与传承机制”，让智慧不依赖个人，而长在园所。

我们不再只存照片，而是保存“背后的思考”：
每项活动结束后，记录：

• 为什么做这个主题？

• 遇到什么困难？如何调整？

• 哪个孩子因此发生了变化？

我们制作《教育决策笔记》，由教师口述，助理整理，存入园所知识库。

我们还推行“经验传承仪式”：教师离职前，组织“我的三个教育信条”分享会，新教师记录并接棒。

设立“老照片+新对话”活动：翻出五年前的活动照片，邀请当时参与者讲述“我们当时是怎么想的”，让历史活起来。

某园保存了十年来的“孩子成长典型故事”，新教师培训时阅读，感慨：“原来我们一直在做同一件事：守护孩子的勇气。”

当经验不再随人走，园所才真正有了自己的“灵魂”。