—— 从“大方向正确”到“小动作温暖”的日常实践

很多园长认为，只要不批评、不压榨，就是尊重。但真正的尊重，藏在细节里：

教师的名字是否被准确称呼？

她的建议是否被认真记录？

她的请假是否被信任？

她的办公桌是否被随意翻动？

这些“微小瞬间”，累积成教师对组织的感知。

我们开始建立“管理尊重细节清单”，把尊重从理念转化为动作。

我们规定：
园长进入班级，必须先敲门，等教师说“请进”再进入；
教师提交的方案，无论是否采纳，必须在48小时内回复，并说明原因；
教师的私人物品（如水杯、外套），任何人不得擅自移动；
会议中，不打断教师发言，即使她说得慢、说得不完整。

我们还推行“名字仪式”：新教师入职第一天，园长亲手写下她的名字贴在工牌上，并说：“从今天起，你是我们重要的一员。”

某教师曾因孩子生病连续请假三天，园长没有追问“好了吗”，而是说：“你先照顾好自己，班里我们顶着。”她说：“那一刻，我觉得自己是个人，不是岗位。”

当尊重不是口号，而是每一个“不越界、不忽视、不打断”的动作，教师才会真正有尊严。