—— 从“不允许错”到“错也有价值”

很多园所对“失败”零容忍：

活动组织混乱被批评

家园沟通失误被问责

新尝试未达预期被叫停

结果教师不敢创新，宁愿“安全地平庸”。

我们建立“管理失败包容机制”，让组织成为“可以犯错的地方”。

我们明确：
只要是出于教育善意的尝试，即使失败，也不惩罚。
我们设立“失败分享会”，每月一次，园长带头讲自己搞砸的事：“我上次家长讲座准备太满，大家听得累，下次我会留白。”
教师也逐渐敢说：“我设计的项目孩子不感兴趣，但我发现了他们的新兴趣点。”

我们还推行“失败三问”：

你从中学到了什么？

下次会怎么调整？

还愿意再试一次吗？

重点不是失败本身，而是反思与勇气。

某教师尝试“自主选区”失败，孩子乱跑。但她总结出“需要先建立规则共识”。园长支持她二次尝试，最终成功。她说：“如果不是那次失败被接纳，我不会再敢创新。”

当失败不再被羞辱，成长才真正开始。