别再让教师“创设环创”了，它正在吞噬教育时间
很多园所追求“墙面丰富”“四季更替”“主题多样”，结果教师周末加班做手工，孩子却看都不看一眼。
环创成了教师的才艺赛，而不是孩子的成长印迹。
更可怕的是：
教师累到崩溃；
孩子参与度低；
做完就换，毫无延续。
我们开始做“减法环创”：
只保留三类墙：
孩子作品墙（真实、未修饰）；
活动过程墙（照片+孩子口述）；
问题探索墙（如“蚂蚁去哪了？”的追踪记录）。
教师只做支持者：剪贴、排版由大班孩子完成；
不评比、不检查：园长进班，只问：“这些是孩子参与的吗？”
某园取消“月月换主题”后，教师说：“终于有时间陪孩子游戏了。”
教育不该为装饰让路。
