很多园所评比环创，标准是“色彩丰富”“材料多样”“更新频繁”。
结果墙面成了“教师才艺展”，孩子的痕迹被修饰、被美化、被重写。

我们改用“故事溯源法”评估：

指着墙上一幅画问孩子：“这是谁画的？画的是什么？”

如果孩子说“不知道”或“老师画的”，则此项不得分；

只有孩子能清晰讲述“我的故事”的部分，才算有效环创。

我们还要求：

至少30%墙面留白，供孩子随时添加；

所有文字说明必须是孩子口述，而非教师撰写。

某园长看到孩子指着歪扭的线条说：“这是我和妈妈在雨中跳舞。” 她当场落泪。

墙不是给成人审美的，而是给孩子“看见自己”的。