很多园所教研会讨论：“如何促进幼儿社会性发展？”
问题太大，无法落地，最终变成空谈。

我们改用“微切口观察法”：

• 每次只聚焦一个具体行为片段，如：
  “孩子排队时，为什么总有人插队？”
  “晨接时，内向孩子为什么不说话？”

• 回放1分钟真实录像（不修饰、不重拍）；

• 大家只描述“你看到了什么”，不说“应该怎么做”；

• 最后提炼“可操作的一句话策略”，如：
  “插队时，不点名，轻拍肩膀说：‘轮到你了，我等你。’”

某园长说：“以前谈‘社会性’一小时，现在解决‘排队’十分钟，反而更有效。”

真正的专业成长，发生在具体情境的破解中。