听起来荒诞？但这真是最真实的指标。

我们见过：

• 教师不敢吃孩子剩饭，因为“有规定”；

• 却私下倒掉，再自己买零食。

而健康的园所：

• 教师自然吃孩子没吃完的水果：“扔了可惜，我吃了”；

• 园长带头吃半块蛋糕：“小雅咬了一口说太甜，我不怕甜。”

这背后是：对浪费的态度，对规则的弹性，对真实生活的尊重。

我们不再禁止“吃孩子剩食”，而是：

• 明确可吃范围：水果、点心、未入口的加餐；

• 禁止范围：正餐、过敏源食物；

• 重点是：让教师有判断力，而非死守规则。

某园长说：“当老师敢吃半块苹果，我知道，这里的人，活得真实。”

教育的温度，藏在对“浪费”与“珍惜”的平衡里。