我们观察发现：

认同感强的教师，工牌戴在胸口左侧，靠近心脏；

疲惫或疏离的教师，工牌挂在包上、塞在口袋、甚至反戴；

新教师常戴歪，像在掩饰身份。

工牌不只是标识，更是心理距离的刻度。

我们不再强制佩戴，改为：

提供三种形式：挂绳、磁吸、刺绣姓名贴；

每月一次“工牌对话”：
“你希望别人怎么称呼你？”
“你更愿意被叫‘李老师’，还是‘燕子老师’？”

允许孩子为教师设计昵称牌，挂在工牌旁。

某位教师第一次收到孩子画的“彩虹老师”挂牌，她说：“我终于不是‘编号07’了。”

身份的尊严，始于被如何称呼。