很多教师第一句是：“快去放书包！”“今天怎么这么晚？”
或直接进入流程：“洗手准备吃点心。”

这看似高效，实则是用事务取代连接，
让孩子感觉“先做事，再做人”。

我们改用“存在确认法”：

第一句话必须包含两个要素：

看见她的状态：“你今天走路很轻快。”

确认她的到来：“我很高兴见到你。”

不急于推进流程，先建立联结。

某天，孩子刚经历搬家，教师说：“你来了，这里就完整了。”
她抱住老师，哭了。

真正的欢迎，不是完成动作，而是确认“你在这里很重要”。