一次教研，园长发现没人发言。
她催促：“大家说说看法。”
全场依旧沉默。

她意识到：自己过去总在“纠正”“补充”“总结”，
久而久之，教师学会了“等园长说”。

她决定做一次“静默园长”：

下次会议，她只宣布议题，然后闭嘴；

提前告知：“这次我不发言，只记录。”

离场前说：“你们才是教育的主体。”

起初冷场，15分钟后，一位新教师开口：“我觉得……区域材料可以这样调。”
随后讨论爆发。

会后，教师说：“原来她说完‘你们说’，是真的想听。”

真正的赋权，不是口号，而是管理者能否真正闭嘴。