她发现：

自己制定的“午睡巡查表”让教师疲惫不堪；

推行的“主题环创标准”成了形式负担；

下达的“家园沟通KPI”引发反感。

她问自己：我多久没真正带过一天班了？

她决定：

把办公室搬到中二班角落，用一张小桌；

每月带班三天，从晨接到离园全程参与；

不以管理者身份干预，只以带班教师角色行动。

第一天，她抱哭闹孩子半小时，手酸背痛。
她说：“我忘了抱一整天孩子是什么感觉。”

真正的管理决策，必须沾上孩子的口水和眼泪。