她发现：

教师请假多因腰椎、咽喉、失眠、焦虑；

请假条上写着“扁桃体发炎”，但背后是连续三周加班做环创；

她批假时只写“同意”，却没看见背后的系统性消耗。

她把当月所有请假条复印，贴在办公桌前：

不为监控，而为提醒自己：
“每一个‘病假’，都是系统的警报。”

她每天第一眼看的不是工作计划，而是这些纸条。

三个月后，她推动：

每周五下午定为“无会议日”；

环创任务减半，允许材料重复使用；

设立“健康恢复基金”，用于教师理疗、心理咨询。

一位教师说：“我以为她只关心出勤率，原来她真的看了我的病假条。”

真正的关怀，始于不把“请假”当作麻烦。