—— 从“日常琐碎”到“为何出发”的精神锚定

很多园长和教师在日复一日的检查、文案、评比中，忘记了最初为何选择幼教：

是为了守护孩子的笑声？

是为了相信教育能改变生命？

是为了做一个“被孩子记住的好老师”？

我们建立“教育初心回溯机制”，定期唤醒沉睡的热忱。

我们不再只谈“KPI”，而是设立“初心时刻”：
每月一次，在教师会上，请一位教师朗读她入职时写的“教育理想信”；
或播放一段老视频：她第一次带班时的青涩模样；
或读一封老家长来信：“谢谢您，让孩子敢举手了。”

我们还推行“童年回望活动”：教师写下“我小时候最希望老师怎么对我”，然后问自己：“我现在做到了吗？”

我们鼓励园长每年写一封《致初心的信》，在年终大会上朗读：
“我还记得20年前，那个在角落哭泣的孩子，我轻轻抱起他。今天，我依然愿意为每一个‘他’停下脚步。”

某教师说：“我以为我累了，其实是忘了为什么出发。那天听她读信，我哭了，也醒了。”

当初心被一次次唤醒，教育才不会沦为职业，而始终是使命。