她一直认为自己在“引导”教研。
直到一位新教师鼓起勇气说：“您讲了40分钟，我们剩下20分钟要分享12个人。”

她开始统计：

在8次教研会议中，她平均发言占比68%；

多数是“补充建议”“强调重点”“总结提升”；

她以为是“引领”，实则是用经验淹没新生声音。

她启动“静默主持制”：

每次会议前公布自己的发言上限（如15%）；

使用计时器，超时自动亮红灯；

主持人由教师轮值，她只做“最后10%的回应”。

某次，一位教师完整分享了一个失败活动，她说：“谢谢你的诚实，它比成功更有价值。”
全场掌声。

真正的专业引领，不是讲得多，而是让别人讲得尽。