一位教师休完产假回来，递上工牌准备上岗。
园长没有接，而是说：“这三个月，你完成了最艰难的‘全职带娃’项目。
这不是中断，而是另一种专业成长。”

她将工牌装进信封，写上：
“欢迎回来，不是回归岗位，而是带着新生命经验重返教育。”
并附一张“适应卡”：

• 前两周不排夜护班；

• 可随时申请“情绪缓冲假”；

• 开放“新手妈妈茶叙日”。

这位教师说：“我以为大家只会问我‘能不能适应’，
只有你看见了我这90天经历了什么。”

真正的支持，不是要求“无缝衔接”，而是承认断裂与重生。