她发现：

教师午休常被占用：写观察记录、做教具、接待家长；

她口头说“注意休息”，但从不参与轮值；

休息成了“可以被牺牲的福利”，而非权利。

她加入午休值班表：

每月至少值3次午班，抱孩子、拍背、处理尿床；

值班后不补休，与其他教师同等待遇；

在值班室放自己的拖鞋和眼罩，成为“常驻者”。

某次，她值完班后在会上说：
“我终于知道为什么下午活动质量下降了——
因为上午带完课，中午又没睡好。”

她随后推动：

设立“强制休息段”，任何人不得占用教师午休；

园长带头不安排午间会议。

真正的制度变革，始于管理者亲历困境。