过去，她总说：“你先适应两天，慢慢来。”
看似体贴，实则是预设了“她需要被安排”。

这一次，她改问：
“你想从哪件事开始？
带班？教研？还是先观察一周？”

这位教师愣住，眼眶红了：“十年了，第一次有人问我‘想’做什么。”

她随后推动：

所有休完长假返岗的教师，都由园长一对一访谈；

不问“你能做什么”，而问“你想做什么”；

提供“渐进回归包”：可选半日班、影子带班、项目制参与。

她说：“我们总想‘照顾’教师，
却忘了先尊重她的主体性。”