她过去只看交接记录本：

• “小宇情绪稳定”

• “午睡2小时”

• “家长无特殊交代”

但她发现：

• 记录是标准化的，真实是流动的；

• 真正的线索藏在口头交接中：
  “小宇今天眼神不对，虽然没哭”
  “他妈妈走的时候手抖了”

她每天7:40参加交接班，不说话，只听。
三个月后，她调整了三位孩子的观察重点，
因为听见了“记录之外”的细节。

她说：“所有标准化记录，
都会过滤掉教育的毛边。
而真相，往往在毛边里。”