她常把“你们要……”换成“我们……”：

• “我们下周要完成环创”

• “我们得配合检查”

• “我们不能让家长失望”

她以为是“共情”，实则是用集体话语消解个体压力，
让命令听起来像共识。

她开始统计：

• 一周内，她用了27次“我们”，其中22次是单向要求；

• 真正的“我们一起做”，只有3次。

她意识到：语言可以成为权力的软性工具。

她启动“语言诚实计划”：

• 明确区分“我要求”与“我们一起”；

• 说“我需要你在周五前完成环创”，而非“我们需要”；

• 只有当她真正参与，才用“我们”。

某次布置任务前，她说：“这次不是‘我们’，是我要求，因为资源在上层。”
教师反而点头：“这次，我听懂了。”

真正的共情，不是语言融合，而是清晰承认权力关系。