她发现：

• 教师每天要拍大量照片：
  活动过程、孩子笑脸、环创细节、餐点摆盘；

• 晚上回家还要选图、写文案、发群；

• 手机相册90%是工作内容，没有私人生活。

她意识到：“记录”已从工具异化为负担，
教师成了“教育内容创作者”，而非教育者。

她推动“影像减负”：

• 取消每日拍照任务；

• 每周只精选3张“真实瞬间”用于分享；

• 禁止在非工作时间发群；

• 她亲自将教师手机中数千张工作照导出、刻盘，归还给她们，说：
  “这些是你们的专业印记，但不该占据你们的手机和生活。”

一位教师说：“我删掉这些照片时，像卸下了千斤担。”

真正的记录价值，不在数量，而在是否让教师自由。