她发现：

• 观察记录成了“应付检查”的文本；

• 教师抄模板、补日期、写套话；

• “观察”失去了真实意义。

这一次，一位教师说不想写，她没劝，只说：
“好。
你先不写。
你的观察，不在纸上，而在眼睛里。”

她随后改革：

• 取消强制周记；

• 设立“观察时刻”：每天15分钟，教师可专注看一个孩子，不记录；

• 记录改为“自主选择”：想写才写，形式自由。

这位教师后来说：“您说‘先不写’，我反而开始想：我到底看见了什么。”
三个月后，她主动交来一篇手绘观察，画的是孩子搭积木时的眼神变化。

真正的专业观察，始于允许“不记录”。