她过去只看“教室是否整洁”：

• 检查记录、拍照存档、发群表扬。

但她发现：

• 教师巡视时脚步沉重、眼神涣散；

• 有人边走边揉腰、有人默默叹气；

• “巡视”是体力与心力的最后一次消耗。

她加入巡视：

• 每周三次，和教师一起走完所有教室；

• 不检查，只帮忙：
  “这个柜子我来擦。”
  “积木我帮你归位。”

她说：“我不再只站在整洁的结果前拍照，
而要和她们一起经历从混乱到整洁的过程。”

某次巡视完，一位教师说：“您今天帮我收了美工区，
我感觉……我不是一个人在撑。”

真正的共担，不在口号，而在最后一刻是否伸手。