她发现：

教师送走最后一个孩子，常疲惫地说：“明天见。”

语气机械、音量微弱、眼神放空；

“明天见”本是温暖的期待，却成了流程终点。

她加入：

每天和教师一起送最后一个孩子；

不催促、不检查，只轻声说：“明天见，保重。”

记录谁的声音在颤抖，谁的笑容在勉强。

她推动：

设立“情感收尾时段”：最后10分钟，全员放缓节奏；

园长带头说：“今天辛苦了，明天我们慢慢来。”

她说：“教育的结束，
不该是耗尽后的告别，
而该是带着希望的暂停。”