她发现：

• 公开课成了“表演秀”：
  反复排练、修饰过程、隐藏真实；

• 教师为“不出错”焦虑失眠；

• “专业”被等同于“完美呈现”。

这一次，一位教师说不想上，她没劝，只说：
“好。
你先不参加。
你的专业，不在舞台上。”

她随后改革：

• 取消“评比性公开课”；

• 改为“真实带班观察”：随机抽一天日常活动；

• 观摩者只写“我看见了什么”，不评分、不提建议。

这位教师后来说：“您说‘先不参加’，我反而开始想：我想真实地带一次活动。”

真正的专业自信，始于允许“不表演”。