她发现：

• 教师节成了“才艺秀”：
  跳舞、朗诵、扮玩偶；

• 很多人为表演焦虑、加班排练；

• “节日”异化为“额外任务”。

这一次，一位教师说不想上台，她没劝，只说：
“好。
你先不参加。
你的专业价值，不在舞台上。”

她随后改革：

• 取消强制表演；

• 改为“教师故事日”：分享一个真实教育瞬间；

• 设立“安静教师节”：可选择不参与任何活动。

这位教师后来说：“您说‘先不参加’，我反而想主动讲一个故事——关于一个孩子叫我‘妈妈’的那天。”

真正的节日意义，始于允许“不表演”。