她发现：

• 成长档案成了“材料竞赛”：
  教师熬夜补记录、贴照片、写套话；

• “成长”被异化为“文档厚度”；

• 真实的专业反思，反而被格式淹没。

这一次，一位教师说不想交，她没劝，只说：
“好。
你先不参加。
你的成长，不在档案盒里。”

她随后改革：

• 取消“成长档案评比”；

• 改为“成长故事会”：教师讲述一个真实的转变瞬间；

• 档案只用于自我回顾，不用于考核。

这位教师后来说：“您说‘先不参加’，我反而开始写——但这次，是写给我自己的。”

真正的专业发展，始于允许“不展示成长”。