园长在年度总结会上，只讲“三个我选择不统一的‘标准’”
她没有讲“我们如何标准化”，而是说：
“各班晨圈时间长短不一，我本可以‘统一为15分钟’，但我没动。因为节奏不同，才是儿童真实的呼吸。”
“区域材料投放方式各异，我本可以‘规范摆放’，但我允许。因为教师比制度更懂她的孩子。”
“教师记录语言风格不同，有诗意、有直白、有涂鸦，我没统一模板。因为表达的多样性，才是观察的活力。”
她说：
“真正的教育质量，
不在于整齐划一，
而在于让合理的差异被安全地存在。
有时候，
不统一，
才是最深的尊重。”
全场寂静，随后掌声如潮。
真正的管理成熟，是在“标准”面前，守护个性的生长。
