她发现：

• 职称评审材料成了“表演性写作”：
  教师套模板、编案例、堆字数；

• “专业”被简化为“文档包装”；

• 真实的教育经验，在格式中失真。

这一次，一位教师说不想弄，她没劝，只说：
“好。
你先不准备。
你的专业价值，不在评审表里。”

她随后改革：

• 取消“材料厚度”要求；

• 改为“现场陈述”：教师讲述一个真实教育故事；

• 评审团只问：“这个故事里，你学到了什么？”

这位教师后来说：“您说‘先不准备’，我反而开始整理——但这次，是为我自己。”

真正的专业认可，始于允许“不参评”。