她发现：

• 教师水杯常从早到晚只喝一口；

• 有人杯子干裂、茶渍发黑；

• “没时间喝水”成了默认状态。

她意识到：连最基本的生理需求都被牺牲，说明系统已失衡。
而她从未真正干预。

她推动“基础关怀行动”：

• 每日三次定时“喝水铃”（非强制，仅提醒）；

• 配发带刻度保温杯，鼓励“今天喝够800ml”；

• 园长带头在晨会展示自己的水杯：“我今天喝了三杯。”

她说：“当教师能安心喝完一杯水，
她们才可能有余力去回应一个孩子的哭泣。”

一位教师看着自己空了一天的杯子说：“原来我连喝水，都在‘等空闲’——可空闲永远不会来。”