她发现：

• 评优成了“人情游戏”或“材料竞赛”；

• 教师为“公平”焦虑，为“落选”受伤；

• “优秀”被简化为“被看见”，而非“真实成长”。

这一次，一位教师说不想参评，她没劝，只说：
“好。
你先不参加。
你的价值，不在一张证书里。”

她随后改革：

• 取消“名额制评优”；

• 改为“成长见证卡”：每位教师收到3位同事手写的“我看见你的XX时刻”；

• 证书改为“参与纪念”，人人有份，无等级。

这位教师后来说：“您说‘先不参加’，我反而收到了一张卡片：‘谢谢你上周默默帮我收玩具。’那比奖状更重。”

真正的认可，始于允许“不参评”。