取消评比后，部分教师陷入“躺平”；保留评比，又引发焦虑与表演。园长陷入两难。

破解之道不在“评或不评”，而在“用什么标准定义价值”。

园长推动三项文化基建：

1. “微光时刻”分享机制
   每周例会开头5分钟，随机邀请一位教师分享：“本周我做了一件很小但让我骄傲的事。”园长带头分享，并记录在团队墙。

2. “成长伙伴”结对制
   不指定“师傅徒弟”，而是双向选择结对，每月互写一封“我看见你的进步”信，园长存档但不公开，仅用于个人激励。

3. 取消“优秀教师”评选，改为“年度教育信念奖”
   奖项不看成果，而看坚守：如“最坚持儿童立场奖”“最敢于说‘不’奖”“最温柔等待奖”。由同事匿名提名，园长颁奖。

园长的文化领导力：不是激发竞争，而是让每个人相信——我的存在本身，就有不可替代的价值。