预算紧缩、师资不足、场地受限……园长常面临“什么都重要，但什么都做不好”的困境。

真正的战略，不是做什么，而是决定不做什么。

园长必须建立“价值排序三问”：
面对任何新增任务或投入，先问：

1. 这是否直接影响儿童每日体验？（如安全、情绪、基本互动）→ 是，则优先

2. 这是否支撑教师核心专业能力？（如观察、回应、反思）→ 是，则次之

3. 这是否仅为外部形象或短期指标？（如墙面美观、接待展示、评比加分）→ 否，则暂缓或取消

实操案例：
某园经费紧张，园长砍掉“节日大型演出”，将资金用于：

• 为每位教师购买观察记录工具包

• 升级户外沙水区材料

• 增设教师每月半天“专业喘息假”

她在会上说：“家长可能看不到我们的‘精彩’，但孩子每天都能感受到被尊重。”

园长的战略勇气：在噪音中听见儿童的声音，在压力下守护教育的本真。