园长想放权给教研组长、年级组长，又怕他们决策偏差、团队混乱，结果陷入“要么全管，要么放任”的两极。

授权不是放手，而是设计“可控的自主空间”。

园长提供三个边界工具：

1. “决策权限清单”
   明确列出：哪些事组长可直接决定（如教研形式）、哪些需报备（如调整班级作息）、哪些必须园长审批（如对外承诺）。清单公示，人人知晓。

2. “试错额度”机制
   允许每位组长每学期有一次“自主尝试额度”（如试行新晨圈模式），即使失败也不追责，但需提交复盘报告。园长说：“我为你兜底，但你要思考。”

3. “双周15分钟对齐会”
   园长与每位组长每两周单独15分钟，只问三件事：

• 你最近做的最有信心的决定是什么？

• 你卡住的问题是什么？

• 我需要为你挡住什么干扰？

园长的领导智慧：授权的本质，不是分担工作，而是培养更多能独立判断的人。